Игра "Бадминтон"
Тема: Лексика
| Уровень: Elementary Возраст участников: 10-12 лет Количество участников: 10-12 человек, желательно чётное Время проведения: 30-40 минут Место проведения: Игровая площадка, которой может служить школьная рекреация |
Оборудование:
- Две ракетки и два волана для бадминтона
- Папка-планшет с заправленным листом бумаги (для фиксации и подсчёта заработанных очков)
- Ручка или карандаш (для тех же вышеуказанных целей)
Материалы:
- Если состязание проводится на асфальтированной игровой площадке, то вам может потребоваться мел для того, чтобы обозначить линии старта и финиша
- Если игра проводится в школьной рекреации, то для обозначения стартовой и финишной линий можно использовать малярный скотч
Предварительная подготовка: Не требуется
Непосредственная подготовка (5-7 минут).
1. В противоположных концах игровой площадки обозначьте линии старта и финиша. При желании и возможности их можно подписать.
2. Разделите потенциальных участников предстоящего состязания на две (приблизительно) равные по численности команды. При желании они могут придумать названия своим командам. В противном случае вы обозначаете их как Команда А и Команда В.
3. Постройте получившиеся команды в колонны за стартовой линией и вручите по ракетке и одному волану игрокам, стоящим первыми.
4. Запишите в своем импровизированном игровом табло названия команд, например А и В.
Ход проведения.
1. Задайте участникам проводимого состязания лексическую категорию, допустим 'Clothes'.
2. Стоящий впереди игрок Команды А бросает волан, назвав при этом слово в соответствии с заданной темой, например 'Skirt!', передаёт ракетку следующему за ним товарищу и встаёт в конец своей колонны.
3. Стоящий впереди игрок Команды В делает свой бросок со словом, относящимся к заданной категории, предположим 'Trousers!', также отдаёт ракетку товарищу и переходит назад.
4. Второй игрок Команды А подбегает к своему волану, поднимает его и с этого же места бросает дальше, произнеся, допустим 'Coat!'. После этого он возвращается на место, передав ракетку следующему участнику игры и т.д. по очереди.
5. Команда, первой перебросившая свой волан через линию финиша, зарабатывает одно очко. Если игрок Команды В сделал это в следующий бросок после игрока Команды А, то счёт 1:1.
6. Во втором раунде вы задаёте следующую лексическую категорию, а первый бросок делает Команда В и т.д. по очереди.
7. Данная дидактическая игра продолжается до тех пор, пока вы не пройдёте все лексические категории, которые хотели бы повторить. В проведённом состязании побеждает команда, выигравшая наибольшее количество раундов.
Вариация. В качестве альтернативы для учащихся с более высоким уровнем языковой компетенции, можно усложнить задачу, засчитывая очки по количеству букв в названном слове. В данном случае стратегия игры заключается в том, чтобы называть наиболее длинные слова. В финале состязания подсчитываются баллы, заработанные игроками по сумме всех раундов. Таким образом победителем данной дидактической игры становится команда, набравшая наибольшее количество очков.
Совет №1. Настоятельно рекомендуем вам завести специальный ящик, где будет храниться реквизит для этой и других представленных на нашем сайте игр. Данная практика позволит вам спонтанно проводить дидактические игры на любую языковую тему.
Совет №2. Настоятельно рекомендуем вам всегда иметь под рукой папку-планшет с заправленным листом писчей бумаги, которая вам ещё понадобится для проведения таких детских игр, как "Бумажные самолётики", "Детектор лжи", "Золотой ключик", "Золотые ворота" и "Канатоходцы".
|  |
|